基本要素：教育者、受教育者 (學習者)、教育影響
教育者：指對受教育者在知識、技能、思想、品德等方面的發(fā)展產(chǎn)生影響的人，不僅包括學校教師，也包括教育計劃、教科書的設計者和編寫者，教育管理人員以及參與活動的其他人員。其中，學校教師是教育者的主體，是最直接的教育者，在整個教育過程中起主導地位。
受教育者（學習者）：指在教育活動中承擔學習的責任、以一定的方式接受教育影響的人。受教育者在教育活動中居于主體地位。
教育影響：也稱教育媒介，是連接教育者的紐帶，中介和橋梁。在內(nèi)容上，主要是指教育內(nèi)容、教育材料或者教科書；在形式上，主要是教育手段、教育方法和教育組織形式
三者關系：既相互獨立，又相互聯(lián)系。其中受教育者與教育內(nèi)容這一對矛盾是教育中最基本的、決定性的矛盾，為它是教育活動的邏輯起點。
【真題演練】：
1.〔2020.7.19 南岸〕 (判斷) 教育活動中的基本矛盾是受教育者與教育內(nèi)容的矛盾 ( )
答案：對
2.〔2021.7.24 長壽〕 (多選) “善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。”這句話強調(diào)了 ( ) 。
A.學生主體性 B.教師主體性
C.學生主導性 D.教師主導性
答案：AD
3.〔2021.7.24 長壽〕 (多選) 教育活動的基本要素包括 ( ) 。
A.教育者 B.受教育者
C.教育內(nèi)容 D.教育活動方式
答案：ABC
包括本質(zhì)屬性和社會屬性：
本質(zhì)屬性：教育是有目的的培養(yǎng)人的社會活動。地位是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。
社會屬性：
①永恒性：教育是人類所獨有的一種社會現(xiàn)象，教育與人類共始終。
②歷史性：在不同的社會或同一社會的不同歷史階段，教育的性質(zhì)、 目的、 內(nèi)容等各不相同。
③生產(chǎn)性：教育能提供服務和生產(chǎn)勞動能力，創(chuàng)造巨大的經(jīng)濟效益，促進生產(chǎn)力的發(fā)展。
④民族性：教育在具體民族或者國家中進行，有其民族性特征，如在語言教學和民族內(nèi)容傳遞
⑤長期性：教育在人才培養(yǎng)的時間周期較長，正所謂“十年樹木，百年樹人”
⑥階級性：教育反映統(tǒng)治階級的要求并為之服務，在階級社會里，存在教育的階級性。
⑦相對獨立性：繼承性：教育繼承以往的優(yōu)秀歷史經(jīng)驗，指教育古今相同的部分。不平衡性:教育既可能超前于政治經(jīng)濟的發(fā)展，也可能落后于政治經(jīng)濟的發(fā)展，教育是一種轉化活動。
【真題演練】：
1.〔2021.7.24 長壽〕 (單選) 下列哪項不屬于教育現(xiàn)象? ( )
A.語文老師在課堂上講解成語
B.媽媽教導小紅不要踩踏草地
C.鳥媽媽給幼鳥喂食
D.體育老師教授學生拔河技巧
答案：C
2.〔2021.7.24 長壽〕 (判斷) 由于一切教育本質(zhì)上都是自我教育， 因此只需聽任年輕一代憑自己的意愿和經(jīng)驗來獲得自我的身心發(fā)展，不需要額外干涉。 ( )
答案：錯
3.〔2020.7.26 江北〕 (單選) 在不同的社會或同一社會的不同歷史階段，教育的目的， 內(nèi)容均不同， 這句話體現(xiàn)了教育具有 ( ) 。
A.繼承性 B.歷史性
C.針對性 D.片面性
答案：B
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