1.人們常說，“授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮。”這充分地說明了教學(xué)中( )的重要性。
A.向?qū)W生傳授知識
B.教給學(xué)生思維方法
C.雙基教學(xué)
D.學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性
【答案】B
【解析】題干中的話體現(xiàn)了即授之以魚，不如授之以漁。這意味著僅教給學(xué)生組織良好的信息還是不夠的，還需要使學(xué)生了解在什么條件下遷移所學(xué)的內(nèi)容、遷移的有效性如何等等。另一方面教學(xué)從“教會學(xué)生知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”，也體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要性，B項正確。
2.《義務(wù)教育課程設(shè)置實施方案》規(guī)定：小學(xué)綜合實踐活動課程的具體內(nèi)容由地方和學(xué)校根據(jù)教育部的有關(guān)要求自主開發(fā)和利用，該課程屬于( )。
A.國家規(guī)定的必修課
B.國家規(guī)定的選修課
C.地方規(guī)定的必修課
D.學(xué)校規(guī)定的選修課
【答案】A
【解析】新課改提出綜合實踐活動課，從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程。其內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育。(綜合實踐活動是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的必修課程，自小學(xué)3年級開始設(shè)置，每周平均3課時。與其他課程相比，綜合實踐活動具有整體性、實踐性、開放性、生成性、自主性等特性。)，所以綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課。
3.主張“任何學(xué)科的基礎(chǔ)都可以用任何形式教給任何年齡階段的任何人”的理論是( )。
A.學(xué)科課程論
B.活動課程論
C.結(jié)構(gòu)課程論
D.綜合課程論
【答案】C
【解析】結(jié)構(gòu)主義課程理論的主要觀點包括：強調(diào)使學(xué)生掌握學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)為任何學(xué)科都能以某種方式教給任何年齡的任何兒童;主張通過“內(nèi)在獎勵”的形式激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，重視發(fā)展學(xué)生直覺思維，提倡發(fā)現(xiàn)法等。
4.啟發(fā)性原則的實質(zhì)在于( )。
A.充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性
B.教師少講，學(xué)生多活動
C.教師多提問，學(xué)生多回答
D.教師講課要講深、講透、講全
【答案】A
【解析】啟發(fā)性原則指的是教師在教學(xué)工作中依據(jù)學(xué)習(xí)過程的客觀規(guī)律，運用各種教學(xué)手段充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力的教學(xué)原則。因而該原則最重要的是能夠調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。
5.以下關(guān)于活動課程主要屬性的描述中不正確的是( )。
A.以兒童為中心，依據(jù)兒童當(dāng)前的興趣和需要來設(shè)置課程
B.打破學(xué)科界限，按活動主題來組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗
C.課程組織心理學(xué)化，要求按兒童心理發(fā)展的順序和特點來組織課程
D.活動課程即是通常所講的課外活動
【答案】D
【解析】活動課程又稱經(jīng)驗課程，它打破學(xué)科邏輯組織的界限，從兒童的興趣和需要出發(fā)，以活動為中心組織的課程?；顒诱n程的代表是杜威。
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