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1.在Word中，如果雙擊某行文字左端的空白處，被選中的區(qū)域是( )。

A.該行

B.全文

C.該段

D.該頁

【答案】C

【解析】本題考查的是信息處理能力中Word的應用。雙擊某行文字左端的空白處，被選中的區(qū)域是該段。單擊某行文字左端的空白處是，被選中的是該行。連擊三次，是選擇整個文檔。故答案選C。

2.找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力，按照“2+5+7→144935”“3+5+6→184830”“4+4+9→367236”的規(guī)律，下列選項中正確的是( )。

A.7+6+4→285224

B.7+6+4→284270

C.7+6+4→422452

D.7+6+4→422824

【答案】A

【解析】本題考查的是基本能力中的邏輯思維能力。觀察三組數(shù)字：“2+5+7”，2×7=14，(2+5)×7=49，5×7=35，最后得出“144935”，因此，經推理，選A。

3.共享單車火了，不到半年，在北京、上海等大城市，大街小巷隨處可見橙、黃等各色共享單車，與公交站地鐵站等交通樞紐接駁，解決出行最后一公里的問題，對緩解交通擁堵和環(huán)境保護，共享單車都很有用。然而，在單車數(shù)量飆升的同時，共享單車任性停放的問題也日益突出，有的無序擺放，讓本來就狹窄的非機動車停車區(qū)更顯緊張;有的直接停在出入口臺階下，擋住進站通道;有人甚至將車塞進綠化帶里，鎖在欄桿上，靠在大樹邊。

根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。

要求用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，角度自選，立意自定，標題自擬，不少于1000字。

【答案】

【解析】“共享單車”之思考

共享單車是利民、利國、利環(huán)境的時代產物，方便了個人，減緩了擁堵，優(yōu)化了環(huán)境。然而單車本身的遭遇卻不太好，它們被無序擺放或者任意倒在地面，草地或者垃圾邊。

共享單車火了，國民素質卻塌了。中國的科技水平和經濟水平在現(xiàn)代世界的地位是毋庸置疑的，然而當一個社會的文明程度跟不上科技經濟發(fā)展的腳步，這個社會是不是應該暫停腳步認真思考一下了?

社會的文明，需要每個人的嚴于律己。宋元之交世道混亂之時，學者許衡外出，天氣炎熱，行人們口渴難耐，正好路旁有棵梨樹，眾人紛紛摘梨解渴，惟獨許衡不為所動，正色道“梨雖無主，我心有主”。日本球迷的觀賽素質素來為人稱道，每場比賽后無論球賽結果如何，都會主動認真收拾完自己的垃圾。正人先正己，且不論他人行為如何，如果人人都能從自身出發(fā)，守好自己心中的一把尺，將共享單車視為自己的車一樣愛護，將放車的車棚視作自己的家一樣整理，那我們的城市可以更美麗。

社會的文明，需要法制規(guī)章的令出如山。一位名家說過，為享有自由，必先限制自由。沒有規(guī)矩不成方圓，僅靠個人的自我道德約束來提高社會文明是不可能的。 過馬路時，交通法規(guī)定紅燈停、綠燈行，這是法律;工作交往中，勞動法規(guī)定有勞動就必須有報酬，這是法律。借鑒經濟學家科斯的理論，應當將“不受環(huán)境污染”的義務從一開始就界定給全部公民。如果對于單車的使用歸責到位，有明確的法律規(guī)定，有嚴格的執(zhí)行步驟，分工明確，獎罰分明，那將是對嚴于律己的人最好的鼓勵。

然而，能夠讓文明跟上經濟發(fā)展的最長遠最重要的手段則是教育。個人素質的養(yǎng)成非一朝一夕，法制規(guī)章的強制約束只能短暫地停留在表面。愛迪生說，教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。只有教育，才能潛移默化又深刻悠遠的影響一個人，一個個人又組成了一代人，一代一代人組成了一個社會。單車是一次亂象，更是一次機會，我們可以帶著孩子們走出校園，走向街頭，用自己的言傳身教去擺好、修好亂置的單車，用自己的一言一行影響孩子，影響他人，還單車一個健康的環(huán)境，給社會一個美好的未來。

單車是公共的，人心是自己的，法律是冷血而堅定的，教育是任重而道遠的。面對共享單車暴露出來的問題，我們不能急于一時，但也刻不容緩。希望人人都能嚴于律己，相關部門嚴格管理、執(zhí)行法規(guī)，而我們教育工作者，則要做好學生的領路人，以身作則，從小抓起素質教育。相信我們的社會文明會像我們的科技發(fā)展一樣，勇往直前，傲立于世界。

4.不同時期的學校教育制度是不一樣的，體現(xiàn)了教育的( )。

A.歷史繼承性

B.歷史性

C.永恒性

D.不平衡性

【答案】B

【解析】本題考查教育的社會屬性。教育的歷史性是指在不同的社會或同一社會的不同歷史階段，教育的性質、目的、內容等各不相同。因此本題選B。

5.我國古代封建時期學習的主要內容是( )。

A.四書、五經

B.六藝

C.七藝

D.七技

【答案】A

【解析】本題考查古代社會的教育。我國古代古代奴隸時期學習的主要內容是六藝，我國封建時期學習的主要內容是四書、五經。中世紀歐洲教會學校學習主要內容是七藝和騎士學校學習的主要內容是騎士七技。因此本選A。