1.語文老師雷老師在講授《樹葉落了》一課時(shí)，充分利用教材的亮點(diǎn)，讓學(xué)生發(fā)揮想象，注重學(xué)生對(duì)話的訓(xùn)練，鼓勵(lì)大家積極參與分角色朗讀的活動(dòng)中，還注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)散性思維，雷老師的做法體現(xiàn)了新課改背景下( )的教學(xué)觀理念。
A.以學(xué)生為中心
B.關(guān)注學(xué)科知識(shí)
C.教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)
D.關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
【答案】A
【解析】本題考查對(duì)新課程背景下教學(xué)觀的理解。
A選項(xiàng)，新課改強(qiáng)調(diào)教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”，主要表現(xiàn)在：鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué);創(chuàng)設(shè)智力操作活動(dòng);教給學(xué)生思維的方法并加強(qiáng)訓(xùn)練。題干中體現(xiàn)學(xué)生積極參與活動(dòng)，還注重學(xué)生思維的開發(fā)，體現(xiàn)了以學(xué)習(xí)者為中心，符合題意。
B選項(xiàng)，新課改中教學(xué)觀強(qiáng)調(diào)從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”，關(guān)注學(xué)科知識(shí)不再是新課改強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，排除。
C選項(xiàng)，新課改強(qiáng)調(diào)教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”，題干中沒有體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，排除。
D選項(xiàng)，新課改強(qiáng)調(diào)教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”主要體現(xiàn)在：指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)過程;指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)科特征，掌握學(xué)科研究方法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而題干沒有強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，排除。
結(jié)合題干可知，符合題干要求的選項(xiàng)為A。
2.某校注重學(xué)生共性與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一，注重更新課程的種類，既按照國(guó)家的相關(guān)要求開設(shè)了必修課，又結(jié)合學(xué)生的興趣和需要開設(shè)了一些選修課，在我國(guó)課程改革的未來發(fā)展趨勢(shì)上，主要體現(xiàn)了在( )方面的發(fā)展要求。
A.課程理念
B.課程評(píng)價(jià)
C.課程結(jié)構(gòu)
D.課程內(nèi)容
【答案】C
【解析】本題考查對(duì)我國(guó)課程改革的未來發(fā)展趨勢(shì)的理解。
A選項(xiàng)，在課程理念方面，強(qiáng)調(diào)提升課程改革的理念水平和理論品位。不符合題意，排除。
B選項(xiàng)，在課程評(píng)價(jià)上，強(qiáng)調(diào)要超越目標(biāo)取向的評(píng)價(jià)，走向過程取向和主體取向的評(píng)價(jià)。不符合題意，排除。
C選項(xiàng)，在課程結(jié)構(gòu)上，強(qiáng)調(diào)要更新課程種類，恰當(dāng)分析必修課程與選修課程的關(guān)系。題干中提及學(xué)校更新課程種類，開設(shè)了必修與選修課，符合題意。
D選項(xiàng)，在課程內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)要實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)與個(gè)人知識(shí)的內(nèi)在整合。不符合題意，排除。
結(jié)合題干可知，符合題干要求的選項(xiàng)為C。
3.根據(jù)學(xué)生成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中的相對(duì)位置，確定學(xué)生的成績(jī)?cè)谠摪鄬儆?ldquo;優(yōu)”、“中”、“差”的教學(xué)評(píng)價(jià)屬于( )。
A.診斷性評(píng)價(jià)
B.相對(duì)性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.形成性評(píng)價(jià)
【答案】B
【解析】本題考查的是教學(xué)評(píng)價(jià)的分類。
根據(jù)實(shí)施功能的不同，可以把教學(xué)評(píng)價(jià)分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià);根據(jù)運(yùn)用的標(biāo)準(zhǔn)不同，可以把教學(xué)評(píng)價(jià)分為相對(duì)性評(píng)價(jià)、絕對(duì)性評(píng)價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)。
選項(xiàng)A，診斷性評(píng)價(jià)是在學(xué)期開始或一個(gè)單元教學(xué)開始時(shí)，為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。
選項(xiàng)B，相對(duì)性評(píng)價(jià)又稱為常模參照性評(píng)價(jià)，是運(yùn)用常模參照性測(cè)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行的評(píng)價(jià)。
選項(xiàng)C，總結(jié)性評(píng)價(jià)是在一個(gè)大的學(xué)習(xí)階段、一個(gè)學(xué)期或一門課程結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，也稱為終結(jié)性評(píng)價(jià)。197
選項(xiàng)D，形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評(píng)價(jià)。
題干中，根據(jù)學(xué)生的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中的相對(duì)位置，來確定學(xué)生的成績(jī)?cè)谠摪鄬儆?ldquo;優(yōu)”、“中”、“差”，即尋找一個(gè)常模參照，為相對(duì)性評(píng)價(jià)。選項(xiàng)A、C、D均與題意不符，故本題選B。
4.檔案袋評(píng)價(jià)的特點(diǎn)主要在于展示學(xué)生學(xué)習(xí)的( )。
A.成績(jī)
B.過程
C.問題
D.結(jié)果
【答案】B
【解析】本題考查的是檔案袋評(píng)價(jià)。
檔案袋評(píng)價(jià)是指以檔案袋為依據(jù)而對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行客觀、綜合的價(jià)值判斷，屬于發(fā)展性評(píng)價(jià)，也稱學(xué)習(xí)檔案評(píng)價(jià)、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)等。其最早應(yīng)用于學(xué)生評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)是個(gè)過程，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)也應(yīng)有過程評(píng)價(jià)”的思想，后又應(yīng)用到教師評(píng)價(jià)中。檔案袋評(píng)價(jià)注重展示學(xué)生的知識(shí)、技能和態(tài)度的成長(zhǎng)過程，以便促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。因此，檔案袋評(píng)價(jià)的主要特點(diǎn)在于展示學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。
選項(xiàng)ACD均不符合題意，故本題答案選擇B。
5.周老師在1班和2班進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)后，準(zhǔn)備考查兩個(gè)班級(jí)同學(xué)在這次測(cè)驗(yàn)中的得分是否一致。周老師的目的是考查該項(xiàng)測(cè)驗(yàn)的( )。
A.難度
B.效度
C.區(qū)分度
D.信度
【答案】D
【解析】本題考查是教學(xué)測(cè)驗(yàn)的衡量指標(biāo)。
選A，難度指測(cè)驗(yàn)的難易程度。在教學(xué)測(cè)量中，通常用答對(duì)或通過測(cè)驗(yàn)的人數(shù)比例作為難度值。
選項(xiàng)B，效度是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)或測(cè)量工具能真實(shí)地測(cè)量出所要測(cè)量的事物的程度。
選項(xiàng)C，區(qū)分度有時(shí)也稱鑒別力，主要指測(cè)驗(yàn)對(duì)于不同水平的被試加以區(qū)分的能力。
選項(xiàng)D，信度是表明評(píng)價(jià)工具質(zhì)量的又一重要指標(biāo)，主要指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的前后一致性程度。
題干中，“測(cè)驗(yàn)中的得分是否一致”主要強(qiáng)調(diào)一致性，體現(xiàn)的是信度，故本題選D。
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