單項選擇題
1.下圖中的樂器是( )。
A.朝鮮奚琴 B.朝鮮伽耶琴 C.日本尺八 D.日本三味線
【答案】A。解析：首先查看圖片，圖中的樂器為朝鮮的奚琴。其次通過人物穿著可判斷為朝鮮半島服飾。奚琴是朝鮮人民喜歡使用的一種弓弦樂器，形與板胡相似，琴筒竹制或木制，常用于獨奏、合奏及歌舞伴奏。故本題選A。
2.欣賞海頓《“驚愕”交響曲》時，老師說：“在平靜的音樂中，時不時會出現一聲突響，這種突響一共出現了幾次?”這一教學活動突出了哪一種音樂要素?( )
A.力度 B.速度 C.節(jié)奏 D.音高
【答案】A。解析：首先分析題干，本題考查的是教學活動突出的音樂要素。其次分析，教師在欣賞過程中提示學生，音樂中出現突響，能夠得出音樂的變化主要在于音樂力度的變化，屬于音樂要素中的力度。故本題選A。
3.教師在九年級，“費加羅詠嘆調”欣賞教學過程中加入創(chuàng)造環(huán)節(jié)，下列最適合作為創(chuàng)造教學活動的是( )。
A.學生分組模仿和表演，并進行自評與互評
B.學生為該旋律編創(chuàng)鋼琴四手聯彈小品
C.學生以該旋律為主題，寫作8小節(jié)變奏
D.學生欣賞該歌劇視頻并跟唱旋律
【答案】C。解析：首先分析題干，本題考查的是最適合題干的教學活動。其次分析選項A屬于表演活動;選項B屬于創(chuàng)造活動，但其難度不符合九年級學段的學情;選項C屬于創(chuàng)造活動;選線D屬于欣賞活動。故本題選C。
4.下面譜例中，聲部進入的先后次序是( )。
A.女高-男高-男低 B.女高-女中-男低 C.女高-男低-男高 D.女高-女中-男高
【答案】C。解析：首先，從題干中可以得出本題的題眼為課堂活動設計體現的關系。其次，關于和聲學的教學與練習，有多種記譜方式。其中最通用的記譜方式是按照四部合唱的方式記譜。四部合唱的各聲部為女高音Soprano縮寫為S、女低音Alto縮寫為A、男高音Tenor縮寫為T、男低音Bass縮寫為B(也有根據樂隊聲部稱謂的，即高音部、中音部、次中音部和低音部)?？傮w分析題干及選項，ABD選項均不正確。綜上，最后得出正確答案為C。
5.青少年群體容易出現追星現象，同班級的學生往往有共同喜愛的歌星，這種行為傾向是( )。
A.期待 B.從眾 C.自我意象 D.自我效能
【答案】B。解析：首先分析題干，本題考查的是題干中青少年的行為傾向。其次分析青少年群體容易出現追星現象，同班級的學生往往會有共同喜愛的歌星，青少年在群體中受到其他學生的影響，進而產生共同的愛好，是受到了從眾行為的影響。故本題選B。
