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　1.依據(jù)社會(huì)主義教育的性質(zhì)和目的提出來的.區(qū)分社會(huì)主義學(xué)校德育與剝削階級學(xué)校德育根本標(biāo)志的德育原則是()。

　　A.方向性原則

　　B.知行統(tǒng)一原則

　　C.教育一致性原則

　　D.教育連貫性原則

　　參考答案：A

　　參考解析：方向性原則(方向性原則)是指德育要有一定的理想性和方向性?；疽螅簣?jiān)持正確的政治方向;增強(qiáng)學(xué)生辨別是非善惡的能力;把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。

　　2.馬卡連柯提出“要盡量多地要求—個(gè)人，也要盡可能地尊重—個(gè)人”反映了德育的()。

　　A.疏導(dǎo)原則

　　B.因材施教原則

　　C.導(dǎo)向性原則

　　D.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

　　參考答案：D

　　參考解析：嚴(yán)格要求和尊重學(xué)生的原則是指進(jìn)行德育要把對學(xué)生的思想和行為的嚴(yán)格要求與對他們個(gè)人的尊重和信賴結(jié)合起來，使教育者對學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。

　　3.從德育的角度來說，”一把鑰匙開—把鎖”反映的德育原則是()。

　　A.導(dǎo)向性原則

　　B.疏導(dǎo)原則

　　C.因材施教原則

　　D.教育影響的一致性原則

　　參考答案：C

　　參考解析：因材施教原則是指進(jìn)行德育要從學(xué)生品德的發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育，使每個(gè)學(xué)生的品德都能得到最大程度的發(fā)展。

　　4.顏回說：”夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”這反映了德育的()。

　　A.導(dǎo)向性原則

　　B.疏導(dǎo)原則

　　C.因材施教原則

　　D.教育影響的一致性原則

　　參考答案：B

　　參考解析：疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性.使他們積極向上。也叫循循善誘原則。

　　5.根據(jù)體諒模式，下述教例中對情境問題作出了成熟反應(yīng)的學(xué)生是()。

　　老師：如果你同別人說話時(shí)，一個(gè)你認(rèn)識(shí)的人不停地插嘴并且試圖改變話題，你怎么辦?

　　學(xué)生甲：躲開他，然后繼續(xù)我們的談話。

　　學(xué)生乙：讓他加入我們的談話，看看他到底是什么意思。

　　學(xué)生丙：告訴老師，老師會(huì)批評他。

　　學(xué)生丁：也許是我們冷落了他，既然他想加入進(jìn)來，就一起聊好了。

　　學(xué)生戊：也許我們的話題使他不安，既然他想改變話題，就別當(dāng)著他的面說這個(gè)話題了。

　　A.甲和乙

　　B.乙和丙

　　C.丙和丁

　　D.丁和戊

　　參考答案：D

　　參考解析：體諒模式是英國學(xué)者麥克費(fèi)爾等人創(chuàng)建的一種側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生道德情感的德育模式。