（單選）1.學(xué)生的主體性最主要體現(xiàn)在（ ）
A.自覺性
B.獨(dú)立性
C.創(chuàng)造性
D.能動性
答案及解析
1.【答案】D
【解析】本題考查學(xué)生的本質(zhì)屬性。學(xué)生的主體性表現(xiàn)為學(xué)生的能動性，學(xué)生是能動的主體。他不是消極被動地接受知識的容器或機(jī)器,而是主動學(xué)習(xí)的有自覺性的能動的個體。D項(xiàng)正確。A項(xiàng)：自覺性是指學(xué)生有自己的目的、能夠根據(jù)目的調(diào)節(jié)行動。不是所有學(xué)生都有自覺性，小學(xué)低年級的兒童往往自覺性比較低，排除。B項(xiàng)：獨(dú)立性與自覺性同一意思，排除。C項(xiàng)：創(chuàng)造性是指有新穎獨(dú)特的想法，不是所有學(xué)生都有創(chuàng)造性，不符合題干，排除。綜上所述，本題選D。
（單選）2.以學(xué)生為中心的教學(xué)策略不包括（ ）
A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.情境教學(xué)
C.合作學(xué)習(xí)
D.程序教學(xué)
答案及解析
2.【答案】D
【解析】本題考查教學(xué)策略。以學(xué)生為中心的教學(xué)策略包括A、B、C項(xiàng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、情境學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。D項(xiàng)程序教學(xué)是一種個別化教學(xué)指讓學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略。程序教學(xué)指一種能讓學(xué)生以自己的速度和水平,自學(xué)以特定順序和小步子安排的材料的個別化教學(xué)方法。D項(xiàng)正確。
A項(xiàng)：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指學(xué)生通過自身的學(xué)習(xí)活動而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的一種教學(xué)策略。
B項(xiàng)：情境教學(xué)指在應(yīng)用知識的具體情境中進(jìn)行知識教學(xué)的一種教學(xué)策略。
C項(xiàng)：合作學(xué)習(xí)是指以主動合作學(xué)習(xí)的方式代替教師主導(dǎo)教學(xué)的一種教學(xué)策略。其目的不僅是培養(yǎng)學(xué)生主動求知的能力,還發(fā)展學(xué)生合作過程中的人際交往能力。綜上所述，本題選D。
（單選）3.司機(jī)利用工具檢查、修理出故障的卡車發(fā)動機(jī)，其思維類型是（ ）
A.直觀動作思維
B.具體形象思維
C.抽象邏輯思維
D.常規(guī)性思維
答案及解析
3.【答案】A
【解析】本題考查的是思維的分類。直規(guī)動作思維是通過實(shí)際操作解決具體直觀問題時的思維過程它往往是人們在邊 做邊想時發(fā)生的，具有直觀實(shí)踐性的特點(diǎn)。司機(jī)利用工具檢查、修理出故障的卡車發(fā)動機(jī)其思組類型即直觀動作思維。A項(xiàng)正確。
B項(xiàng)，具體形象思維是人腦中對表象進(jìn)行的思維
C項(xiàng)，抽象邏輯思維是以既念判斷推理的形式達(dá)到對事物的本質(zhì)特性和內(nèi)在聯(lián)系認(rèn)識的思維
D項(xiàng)，常規(guī)思維是指人們運(yùn)用已獲得的知只經(jīng)驗(yàn)技見成的方案和程序,用慣常的方法、固定的模式來解決問題的思維方式。綜上所述，本題選A。
（單選）4.校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化和（ ）的統(tǒng)一體。
A.社會文化
B.地方文化
C.人文文化
D.精神文化
答案及解析
4.【答案】D
【解析】本題考查的是校風(fēng)。校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化和精神文化的統(tǒng)一體,是經(jīng)過長明實(shí)踐形成的。一旦形成往往代代相傳,具有不易消散的特點(diǎn)。D項(xiàng)正確。ABC均為無關(guān)選項(xiàng)。
（多選）5.創(chuàng)造性思維以發(fā)散思維為核心，其主要特征有（ ）
A.目的性
B.流暢性
C.序列性
D.變通性
E.獨(dú)創(chuàng)性
答案及解析
5.【答案】BDE
【解析】流暢性是指個人面對問題情境時.在規(guī)定的時間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念的數(shù)量的多少，是發(fā)散思維“量”的指標(biāo)。該特征代表心智靈活，思路通達(dá)。對同一問題所想到的可能答案越多，即表示他的流暢性越高。
變通性也稱靈活性．是指個人面對問題情境時。思維朝向不同方向發(fā)散的能力，是發(fā)散思維“質(zhì)”的指標(biāo)。換句話說。變通性是指個體不墨守成規(guī)．不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通。對同一問題所想出不同類型的答案越多者，變通性越高。
獨(dú)創(chuàng)性是指不落俗套和不循常規(guī)的思維能力．是發(fā)散思維的本質(zhì)。當(dāng)個人面對問題情境時，能獨(dú)具匠心，想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的意見，具有新奇性。對同一問題所提意見愈新奇獨(dú)特者，其獨(dú)創(chuàng)性愈高。
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