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1.“遺傳決定論”完全否定了（ ）。（多選）

A.環(huán)境的影響

B.教育的價值

C.學(xué)校的作用

D.主觀能動性

答案及解析

1.【答案】ABCD

【解析】影響人身心發(fā)展的因素，概括起來有遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育及個體的主觀能動性。“遺傳決定論”片面夸大遺傳的作用，認(rèn)為人的發(fā)展完全受遺傳決定，其實(shí)質(zhì)是抹殺了環(huán)境、學(xué)校教育及個體的主觀能動性等因素的作用。因此ABCD都是正確答案。

2.關(guān)于校園文化，以下說法正確的是（ ）。（多選）

A.校風(fēng)是校園文化的一部分

B.學(xué)校的制度文化是校園文化的核心

C.學(xué)校的綠化與美化屬于校園文化

D.學(xué)校的教學(xué)設(shè)施也是校園文化的一部分

答案及解析

2.【答案】ACD

【解析】校園文化按照不同的層次和標(biāo)準(zhǔn)，可以再細(xì)分成學(xué)校物質(zhì)文化、學(xué)校組織和制度文化、學(xué)校精神文化以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者亞文化、教師亞文化、學(xué)生亞文化、學(xué)校職工亞文化以及課程亞文化和活動亞文化等等。學(xué)校的綠化與美化和學(xué)校的教學(xué)設(shè)施也都屬于學(xué)校的物質(zhì)文化，校風(fēng)也是校園文化的一部分，但學(xué)校的精神或觀念文化是校園文化的核心，不是制度文化，故B錯誤，選ACD。

3.皮亞杰認(rèn)為，個體對環(huán)境的適應(yīng)機(jī)能包括（ ）。（多選）

A.圖式

B.同化

C.順應(yīng)

D.平衡

答案及解析

3.【答案】BC

【解析】皮亞杰認(rèn)為，個體對環(huán)境的適應(yīng)機(jī)能包括：同化、順應(yīng)。本題選BC。圖式是指個體對世界的知覺、理解和思考的方式，也即心理活動的結(jié)構(gòu)和組織。同化即把環(huán)境因素納入已有的圖式中，使之成為自身的一部分，從而加強(qiáng)和豐富原有圖式。順應(yīng)即改變原有圖式，以適應(yīng)環(huán)境。平衡是同化和順應(yīng)之間的“均衡”的平衡過程。

4.下列選項中屬于復(fù)述策略的是（ ）。（多選）

A.劃線

B.生成性學(xué)習(xí)

C.多感官參與識記

D.多樣化復(fù)習(xí)

答案及解析

4.【答案】ACD

【解析】劃線、多感官參與識記和多樣化復(fù)習(xí)是復(fù)述策略，生成性學(xué)習(xí)屬于精加工策略。故本題選ACD。

5.提出假設(shè)是問題解決的重要一環(huán)，提出假設(shè)的常用方式是（ ）。（多選）

A.發(fā)現(xiàn)式

B.記憶式

C.啟發(fā)式

D.算法式

答案及解析

5.【答案】CD

【解析】解決問題的思維策略有算法式策略與啟發(fā)式策略兩種。算法式策略是把所有可能的方案列出，從中選出一個正確的方案。運(yùn)用這種方法一般可以保證成功，但太費(fèi)時間。啟發(fā)式策略是受已有知識經(jīng)驗的啟發(fā)而直接選擇一個可能正確的方案。它可能使問題很快地得到解決，但也可能得不出正確的結(jié)論。發(fā)現(xiàn)式和記憶式不是問題解決提出假設(shè)的方法。