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1.（單選）“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程的（  ）規(guī)律。

A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一

B.掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一

C.教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體相統(tǒng)一

D.傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一

答案及解析

1.【答案】C【解析】教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體相統(tǒng)一是指教學(xué)是教師教學(xué)生去學(xué)，學(xué)生是教師組織的教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)主體，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起主導(dǎo)、指導(dǎo)作用。題干中“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”的意思是師傅指導(dǎo)你正確的修行方法，而用功還是要靠自己。強(qiáng)調(diào)要真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，故正確答案為C。

2.（單選）某小學(xué)語(yǔ)文老師在講授人物描寫方法后，讓學(xué)生寫一寫自己眼中媽媽的形象。通過(guò)寫作，學(xué)生體會(huì)到媽媽溫暖的愛(ài)和細(xì)致的呵護(hù)，展現(xiàn)出對(duì)母親的依戀與信任，也更尊重自己的母親。這體現(xiàn)了教師在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持（  ）。

A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律

B.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律

C.掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

D.傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律

答案及解析

2.【答案】D【解析】題干中案例強(qiáng)調(diào)老師在教授知識(shí)的同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到了母愛(ài)的重要，體現(xiàn)了教育性的教學(xué)規(guī)律。故正確答案為D。

3.（單選）歷史課堂中，教師給學(xué)生五則史料，讓學(xué)生根據(jù)史料內(nèi)容分析歸納二戰(zhàn)后歐洲走向聯(lián)合的原因。試問(wèn)這位老師運(yùn)用的教學(xué)策略是（ ）。

A.直接教學(xué)

B.接受學(xué)習(xí)

C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D.個(gè)別化學(xué)習(xí)

答案及解析

3.【答案】C【解析】本題考查的是對(duì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的理解。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的首倡者為布魯納，是指給學(xué)生提供有關(guān)的學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生通過(guò)探索、操作和思考，自行發(fā)現(xiàn)知識(shí)、理解概念和原理的教學(xué)方法。題干中教師給學(xué)生史料，讓學(xué)生自己分析歸納，體現(xiàn)了教師運(yùn)用發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方法讓學(xué)生掌握知識(shí)。C項(xiàng)正確。

4.（單選）李老師是一個(gè)有著豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師，在課堂的管理當(dāng)中，她堅(jiān)持自己大的原則不能觸動(dòng)，而在課堂具體運(yùn)轉(zhuǎn)的過(guò)程中，注意讓學(xué)生發(fā)揮主體作用，讓學(xué)生自由地發(fā)表意見(jiàn)，促成課堂上良好的寬松的氛圍，李老師對(duì)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)方式主要屬于（ ）。

A.監(jiān)督式

B.參與式

C.放羊式

D.控制式

答案及解析

4.【答案】B【解析】本題考查的是老師對(duì)課堂的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。采取參與式領(lǐng)導(dǎo)的教師在課堂上能夠創(chuàng)造比較寬松、自由、積極向上的氣氛，鼓勵(lì)自由發(fā)表意見(jiàn)，從而使學(xué)生更好地參與到課堂教學(xué)中。B項(xiàng)正確。

5.（多選）下列屬于聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論學(xué)派觀點(diǎn)的是（ ） （多選）

A.強(qiáng)化非常重要

B.一切學(xué)習(xí)都是通過(guò)條件作用

C.只要原來(lái)的或類似的刺激情境出現(xiàn)，習(xí)得的習(xí)慣性反應(yīng)會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)

D.學(xué)習(xí)是在刺激和反應(yīng)之間建立直接聯(lián)結(jié)

答案及解析

5.【答案】ABCD

【解析】聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，一切學(xué)習(xí)都是通過(guò)條件作用，在刺激和反應(yīng)之間建立直接聯(lián)結(jié)的過(guò)程。因此BD是正確的。在刺激-反應(yīng)的聯(lián)結(jié)之中，個(gè)體學(xué)到的是習(xí)慣，而習(xí)慣是反復(fù)練習(xí)與強(qiáng)化的結(jié)果。習(xí)慣一旦形成，只要原來(lái)的或類似的刺激情境出現(xiàn)，習(xí)得的習(xí)慣性反應(yīng)就會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)。C正確。強(qiáng)化在刺激-反應(yīng)聯(lián)結(jié)的建立中起著重要作用。故選ABCD。