1.以下關(guān)于注意的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。（多選）
A.要避免學(xué)生在課堂上產(chǎn)生無(wú)意注意
B.長(zhǎng)時(shí)間的有意注意容易產(chǎn)生疲勞
C.有意后注意不應(yīng)在課堂中出現(xiàn)
D.有意注意也可以是沒(méi)有目的的注意
答案及解析
1.【答案】ACD
【解析】在教學(xué)中如果過(guò)分地要求學(xué)生使用有意注意，則容易引起疲勞；而如果只讓學(xué)生憑借無(wú)意注意來(lái)學(xué)習(xí)，則不利于他們克服學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難。所以，無(wú)論是在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，還是在一堂課個(gè)，教師都應(yīng)充分利用兩種注意轉(zhuǎn)換的規(guī)律來(lái)組織教學(xué)。所以，A項(xiàng)錯(cuò)誤。有意后注意是指有預(yù)定目的但是不需要做出意志努力的注意。這是一種更高級(jí)的注意，在活動(dòng)進(jìn)行中不容易感到疲倦，這對(duì)完成長(zhǎng)期性和連續(xù)性的工作有重要意義。C項(xiàng)錯(cuò)誤。有意注意是指有預(yù)定的目的、需要一定的意志努力的注意。D項(xiàng)錯(cuò)誤。
2.小組合作學(xué)習(xí)是一種重要的教學(xué)組織形式，其基本要素包括（ ）。（多選）
A.組內(nèi)同質(zhì)，組間異質(zhì)
B.設(shè)立小組目標(biāo)
C.實(shí)施小組評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)制
D.個(gè)人角色的確定和均等的責(zé)任分擔(dān)
答案及解析
2.【答案】ABC
【解析】小組合作學(xué)習(xí)的基本要素包括：組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)；設(shè)立小組目標(biāo)；實(shí)施小組評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制；個(gè)人責(zé)任的明確和均等的成功機(jī)會(huì)。
3.下列關(guān)于品德的表述，錯(cuò)誤的有（ ）。（多選）
A.品德反映了人的社會(huì)特性
B.只要個(gè)體的行為符合社會(huì)規(guī)范，那其一定是有品德的個(gè)體
C.品德是此一時(shí)，彼一時(shí)的偶然表現(xiàn)
D.品德是個(gè)體從一出生就有的，是個(gè)體的天賦
答案及解析
3.【答案】BCD
【解析】理解品德這一定義時(shí)，要把握以下幾點(diǎn)：第一，品德反映了人的社會(huì)特性，是將外在于個(gè)體的社會(huì)規(guī)范的要求轉(zhuǎn)化為個(gè)體內(nèi)在需要的復(fù)雜過(guò)程。它不是個(gè)體的先天稟賦，而是通過(guò)后天學(xué)習(xí)形成的。第二，品德具有相對(duì)的穩(wěn)定性，如果只是此一時(shí)彼一時(shí)的偶然表現(xiàn)，則不能稱(chēng)之為品德，只有經(jīng)常地表現(xiàn)出一貫的規(guī)范行為，才標(biāo)志著品德的形成。第三，品德是在道德觀念的控制下，進(jìn)行某種活動(dòng)、參與某件事情或完成某個(gè)任務(wù)的自覺(jué)行為，也就是說(shuō)，是認(rèn)識(shí)與行為的統(tǒng)一。如果沒(méi)有形成道德觀念或道德認(rèn)識(shí)，即使個(gè)體的行為符合社會(huì)規(guī)范，也不能說(shuō)是有品德的。反之亦然。
4.下列選項(xiàng)中，屬于集體發(fā)展到核心初步形成階段的特點(diǎn)的有（ ）。（多選）
A.師生之間、同學(xué)之間有了一定的了解，產(chǎn)生了一定的友誼和信賴(lài)
B.班主任與集體一道履行集體的領(lǐng)導(dǎo)與教育職能
C.學(xué)生普遍關(guān)心、熱愛(ài)班集體，能積極承擔(dān)集體的工作
D.班集體能在班主任指導(dǎo)下積極組織和開(kāi)展班的工作與活動(dòng)
答案及解析
4.【答案】ABD
【解析】在核心初步形成階段，師生之間同學(xué)之間有了一定的了解，產(chǎn)生了一定的友誼與信賴(lài)，學(xué)生積極分子不斷涌現(xiàn)并團(tuán)結(jié)在班主任周?chē)?，班?jí)的組織功能逐步健全，班級(jí)核心初步形成，班級(jí)凝聚力開(kāi)始顯現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生在班級(jí)生活中獲得了歸屬感。這時(shí)，班集體能夠在班主任指導(dǎo)下積極組織和開(kāi)展班的工作與活動(dòng)，班主任開(kāi)始從直接領(lǐng)導(dǎo)、指揮班的活動(dòng)，逐步過(guò)渡到向他們提出建議，由班干部來(lái)組織開(kāi)展集體的工作與活動(dòng)。C項(xiàng)屬于集體自主活動(dòng)階段的特點(diǎn)。
5.“循序漸進(jìn)”原則中的“序”指的是（ ）。（多選）
A.學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律
B.學(xué)科知識(shí)的邏輯順序
C.課堂的組織順序
D.學(xué)生的認(rèn)識(shí)順序
答案及解析
5.【答案】ABD
【解析】循序漸進(jìn)的“序”包括兩大方面，即科學(xué)知識(shí)的邏輯順序和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，其中，學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律包括學(xué)生認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展順序、學(xué)生的認(rèn)識(shí)順序以及學(xué)生生理發(fā)展節(jié)律。
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